为了进一步落实《中国足球改革总体方案》，推动校园足球的高质量开展，构筑中小幼一体化足球人才培养体系，教育部先后于2019年和2020年公布了两批全国足球特色幼儿园名单，并下发了《全国足球特色幼儿园游戏活动指南》，这标志着幼儿足球已纳入到校园足球发展体系之中，极大激发了广大幼儿园探索和研究幼儿足球活动的热情，从而为幼儿足球的健康发展创造了条件。
把幼儿足球纳入校园足球体系之中
校园足球是教育部和中国足协重点推动的项目，要把《中国足球改革发展总体方案》真正落实到位，体育、教育行政部门必须把幼儿园足球完全纳入到校园足球体系中，加强一体化管理。幼儿园、小学、中学要分层推进，有效衔接。要为幼儿园提供必要的场地、设施设备和活动经费支持，组建专业性的辅导员队伍加强对教师的培训和现场指导，搭建多样化的各类足球活动展示与交流平台，防止幼儿园足球游离于校园足球之外。
加强对幼儿足球活动相关问题研究
幼儿园的足球活动不同于中小学的足球课，既非讲授式的讲解和训练，也非对抗式的比赛，而是以游戏的形式，寓教于乐，激发幼儿的足球兴趣，让幼儿在玩足球的过程中，了解球性、体验球感，感受足球文化的魅力，并获得简单的运动技能。
影响幼儿园足球活动开展的核心问题是研发幼儿足球游戏课程；创设足球文化环境；开展各种符合幼儿发展特点的游戏活动；鼓励幼儿在游戏中通过亲身体验、直接感知、实际操作获得整体性发展。
教研部门要以园本教研、区域教研、网络教研和课题研究的方式，带领幼儿园广大教师通过园本实践、示范展示、经验分享、问题研讨等方式解决这些问题，帮助幼儿园教师形成幼儿足球正确的教育理念和教育行为。
注重对幼儿足球教师的系统培训
幼儿园足球活动对于教师来讲还是一个比较陌生的项目。足球活动目标确立；足球游戏环境创设；足球游戏组织；教师在足球活动中的观察和指导；园所足球文化建设；幼儿足球教科研活动开展；幼儿在游戏中的发展评价等诸多要素都需教师有效把控和研究。教育行政部门和教研部门要以这些问题为清单，注重对教师进行系统性的培训，化解教师的困惑和疑虑。
开展足球特色幼儿园的评估和指导
足球特色幼儿园的遴选和后续发展需要按照教育部足球特色幼儿园的建设标准进行，各级管理部门要深入到园所中进行实际评估，督导有条件的园所把场地建设、设施配备、师资安排、课程设置、活动组织、环境创设、文化打造、制度健全等各要素落实到位，安排好、推动好。
当遴选、检查、督导与评估真正融为一体，化成实效时，幼儿园足球活动的开展就会有一个质的飞跃。