为保证一日活动保教工作与时俱进，发展教师的主观能动性，不断学习新理念，补充自身知识储备。通过学习与解读《幼儿园保育教育质量评估指南》，引领教师对照《幼儿园保育教育质量评估指南》加强自我反思、自我改进，切实提高幼儿园保教质量，4月8日，合肥庐阳学前教育集团融光园组织全体教师开展了《幼儿园保育教育质量评估指南》线上学习培训活动。
此次讲座由广西师范大学教育学部侯莉敏教授主讲，《评估指南》包含5个维度、15个关键指标、48个考察要点，其中明确保教同行的重要性，强调“幼儿为本”、尊重每个幼儿、保障日常教学质量的同时，注重幼儿的卫生保健。突出评估重点，扭转“重结果轻过程、重硬件轻内涵、重他评轻自评”的倾向，促进幼儿园安全优质发展。
学习培训结束后，老师们交流了自己的反思与感悟
李晶晶老师：幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师不容易，但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的，通过本次的培训，更进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。幼师教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极地教育，使幼儿身心健康得到发展。
张梦丽老师：《评估指南》以儿童为本，尊重幼儿年龄特点和成长规律，注重幼儿发展的整体性和连续性。同时特别重视幼儿生活习惯和劳动习惯的培养，所以在一日生活中，要继续开展值日生工作，通过多样的形式让孩子们爱上劳动，养成独立自主的好习惯，为以后的学习生活打下良好的基础。《评估指南》中强调教师自评，把主动权交到了教师手里，让教师更加积极主动地去反思，自检，从而更好地开展保教活动。通过《评估指南》的学习，感受到了对教师的人文关怀，对幼儿发展的全面考虑。让我们的对自己的职业充满了幸福感！
丁萍老师：在学习《幼儿园保育教育质量评估指南》后，对保育教育有了更多的了解，明白保教同行的重要性。教师在以“幼儿为本、尊重每个幼儿、保障日常教学质量的同时，注重幼儿的卫生保健，这也是幼儿园一直所坚持的。从卫生消毒、疾病预防、健康检查等方面认真抓好落实，确保孩子拥有一个安全健康的生活环境。坚持孩子的户外活动时间不少于2小时，体育活动时间不少于1小时，让孩子加强体育锻炼，增强体质。在教育方面还需要继续学习，以积极乐观的情绪状态注重师幼互动，关注幼儿学习与发展的整体性，注重健康语言、社会、科学、艺术等各领域有机整合，寓教育于生活和游戏中。
朱广昊老师：《评估指南》包括了办园行为、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍五个维度的内容，强调坚持儿童立场，聚焦教育过程，抓住师幼互动，强化科学评估。
李思雨老师：过程质量是教育质量中的核心要素，对于儿童的社会性行为，保育者是与之共鸣，给予肯定的应对，并积极鼓动儿童参加游戏和学习活动，更要促使其他相关质量与过程质量的整合推进，给幼儿营造一个良好的学习环境与氛围，以支持幼儿实现全面发展。
陆文文老师：感谢侯莉敏教授带来的精彩直播，今天的学习获益匪浅。重点说一说在《幼儿园保育教育评估指南》的实践中，要制定科学合理的班级保育教育计划,安排相对稳定合理的一日活动。要因地制宜为幼儿创设游戏环境,提供丰富适宜的游戏材料。帮助幼儿建立合理生活常规，增强安全防范意识，提高自我保护能力。还有，发现和支持幼儿有意义的学习，与幼儿一起分享经验，拓展提升幼儿日常生活和游戏中的经验。关注幼儿学习与发展的整体性和连续性,注重各领域有机整合，加强幼小科学衔接。
《幼儿园保育教育质量评估指南》不仅是学前教育保教高质量评估体系的一次改革，更是引领教师走向更专业化的道路。通过此次学习，合肥庐阳学前教育集团融光园的教师也更加明确评估理念，优化自身行为。合肥庐阳学前教育集团融光园也会继续通过多种形式引领教师深入学习，落实工作要点，提升专业水平，全面促进幼儿园高质量发展。（图文/马婷婷）