著名教育家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做。”
3—6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段，合肥市长江路幼儿园教育集团总园深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》，充分尊重幼儿身心发展规律和特点，实施科学的保育教育，同时将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，帮助幼儿做好身心各方面准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。
随着中班孩子自我意识、社会认知能力和责任感不断提高。中班组的老师们围绕幼儿入学所需的关键素质，提出身心准备、生活准备、社会准备和学习，为进入大班和小学作出准备。
为了让幼儿了解值日生的职责是什么，老师和幼儿一起制定班级劳动计划，鼓励幼儿自主确定任务分工并有计划地完成，加深对值日生的了解，明白值日生的工作是为集体、为同伴服务。在劳动中，小小的集体渐渐变成了友爱的家，小小值日生的服务意识感染着每一位小朋友，孩子们纷纷做班级的小主人。
值日生工作牌，是值日生身份的象征，它赋予幼儿自信心、责任感和自豪感的同时，也在无形中提示幼儿自我约束，学会自我克制和控制自己的行为，改正自己的小缺点。
在小小值日生的活动中，老师们鼓励小朋友思考、讨论和表达自己的观点，小朋友们在发现问题、思考问题、尝试解决的过程中，各方面能力都得到了不同程度的提升，也增强了他们的任务意识和执行任务的能力，有助于幼儿适应小学学习生活的要求，逐步做到独立完成各项学习任务。同时幼儿园的值日生工作是幼儿为集体服务的一种形式，可以有效地帮助幼儿培养良好的劳动习惯和自理能力，是劳动教育的一个重要组成部分，在幼儿全面发展过程中具有重要意义。（图文/张婷婷）