学史者不愚，知史者不慌，用史者不乱。在全党开展党史学习教育，要做好“三个聚焦”，努力将学习成果转化为发展动力和工作成效，助推党史学习教育在基层“落地有声”。
聚焦先进典型的“标杆”作用，学习教育“活”起来。先进典型是时代精神展现的富矿，一个时代典型就是一面旗，一个最美人物就是一盏灯。从点亮贫困山区女孩梦想的“校长妈妈”张桂梅到一心向党、赤诚为民的“草鞋书记”周永开；从一心为民、埋头苦干的“当代愚公”黄大发到治沙与致富相结合、荒漠中营造百里绿色长城的石光银……广大基层干部将通过先进模范故事与党史学习教育相结合的形式，“活”用“全国巾帼建功标兵”“全国模范人民调解员”“优秀共产党员”等典型人物的引领力、先进性、传播力，把党史学习教育融入日常、贴近群众，使广大党员、干部学有标杆、行有示范，自觉向先进典型学习，传播社会正能量，铭记党员使命，不忘初心，认真当好群众“主心骨”。
聚焦本土资源的“地气”作用，红色故事“土”起来。历史是最好的教科书，加强党史学习教育的一个重要方式就是讲好红色故事。各地在上“党史第一课”时要充分利用辖区红色资源，注重将本土红色文化与党史学习教育相结合，要深入挖掘革命故事背后的历史渊源、历史事件，找准红色故事的当代价值，以小见大、升华主题，呼应新时代，弘扬主旋律，组织有关事件参与人后辈将故事蕴含的人文精神和情怀讲述出来，为自己家乡的红色资源代言，还可以结合一些出自当地的红歌、小调等，使红色故事更为饱满生动，展现当地红色故事的特色，增强红色故事的吸引力，提升红色故事的教育实效。
聚焦问需于民的“先导”作用，为民服务“深”起来。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”只有通过问需于民，从人民群众最迫切的需求出发，才能找准发展定位，将学习成果转化为工作成效。广大基层干部要开门纳谏听民意，以“我为群众办实事”为主题，通过发布公告，设置专线电话、电子邮箱，设立意见箱、开通留言板、受理来信等多种形式广泛听取和征求群众、社会各界人士的意见建议，及时了解群众诉求；通过调查研究摸实情，围绕乡村振兴与基础设施、民生保障，聚焦群众的“急难愁盼”，深入基层一线真正摸清问题，找对痛点，认真分析梳理调研情况，调整完善工作思路和举措，将调研成果转化为推动发展的具体行动，切实将党史学习成果转化为为民办事的动力，不断提高人民群众获得感、幸福感、安全感。（文/刘宣）