幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，是孩子在发展过程中面临的一个重大转折期。为深入贯彻教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，帮助家长科学做好幼小衔接工作，形成家园教育合力，连日来，合肥市长江路幼儿园教育集团总园大四班开展了幼小衔接系列活动，旨在进一步培养幼儿的主体适应性，共同做好幼儿的入学准备教育，帮助幼儿实现从幼儿园到小学的顺利过渡。
培养完成任务意识。孩子的责任心的培养要从一个个小任务开始。在幼小衔接时期，教师和家长可以有意识地布置一些口头任务，引导幼儿懂得自己的事情自己做。通过完成各种有趣的小任务，有利于激发幼儿的任务意识，使幼儿在完成任务的过程中发现问题，解决问题的同时，进一步体验到完成一个任务后，获得的成就感、满足感。比如开展的劳动相关的主题教育系列活动，有利于幼儿在劳动中体验凉拌西红柿的乐趣，他们掌握了切西红柿、凉拌西红柿的正确方法、技能。当他们出现畏难情绪时，要耐心引导，鼓励幼儿克服困难，让幼儿获得克服困难的那种舒畅的情感体验，从而明白“坚持的意义”。
培养正确书写习惯。幼儿掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势是一件值得重视的事情，如果这些基本姿势不正确，在以后学习中纠正往往收效甚微，甚至还会花费大量的时间去学书法来纠正。因此教师带幼儿观看了正确坐姿、正确书写姿势的小视频，并通过绘本《挺起胸来，直起背》帮助孩子了解正确坐姿的重要性。
培养前阅读习惯。《幼儿园教育指导纲要》明确提出：“要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。教师巧妙利用午餐后的时间，引导幼儿看书，减少了消极等待，等全部的幼儿吃完饭以后，在一起去散步，欣赏别的班级墙面上展示的游戏故事，并且和同伴说一说。通过视觉和听觉的双重体验，发挥孩子想象，有利于培养幼儿阅读的兴趣和能力。
培养做事专心的习惯。做事专心是培养孩子注意力集中的一个好方法。在开展活动时，教师要给幼儿创设良好的游戏环境、规划合理的游戏时间，引导幼儿专心去做某样事情，当幼儿遇到困难或者游戏进行不下去时，教师合理介入，及时退出，鼓励幼儿坚持玩，不要轻言放弃，通过游戏的方式不断地提高幼儿的注意的稳定性。比如结合母亲节日教育，宝贝们给妈妈做一朵美丽的捧花，虽然制作的时间比较久，剪贴比较麻烦，但是小朋友们都充满了积极性，不怕困难，坚持把捧花手工做完啦！其实，学习无处不在，关键是要有一颗善于观察和挖掘的心，抓住学习的契机，引导幼儿善于观察，喜欢学习，对任何事物充满热情。
培养注意倾听的习惯。学习准备中，培养幼儿良好的倾听习惯尤为重要。在幼儿园，教师会通过开展各种有趣的活动，锻炼幼儿倾听的能力。在家里，家长应该让孩子养成倾听的好习惯。比如大人说话时，不随便打断，有问题可以等大人话说完再提出来；在听故事时，不能做其他事情；和其他小朋友相处时，要倾听同伴说的话等等。当然，父母首先要学会倾听孩子说的话，给孩子做榜样。
通过此次幼小衔接活动，进一步培养了幼儿养成良好的学习习惯，提高了幼儿的责任意识、任务意识等，为大班孩子们即将进入小学、成为一名合格的小学生奠定了坚实的基础。相信随着幼小衔接系列活动的不断开展与深入，孩子们一定会顺利的过渡到小学生活，从而快乐的学习成长！（图文/潘景俊、洪蕾）