5月28日，由合肥市包河区教体局教研室主办，合肥市屯溪路小学滨湖校区承办，合肥市师范附属第二小学、合肥市王玲教育名师工作室协办的“走向融合的儿童哲学”第二轮线上研讨会如期举行。
本次活动可谓群贤毕至、精英荟萃。复旦大学徐冬青教授、华东师范大学程亮教授、上海交通大学刘学良博士和华东师范大学的刘丹老师线上出席了本次活动，合肥市包河区教研室王强主任、陈福秋副主任，合肥市师范附属第二小学孙朝莲校长和学校儿童哲学项目组的老师、合肥市王玲名师工作室的领衔人王玲校长和所有成员、合肥市屯溪路小学滨湖校区聂传荣校长和项目组老师们全程参与。活动通过直播平台对外全程直播，截至当天上午12点，直播在线人数高达20万以上，且有不断上升趋势。影响广泛，好评如潮。
屯小滨湖线下观课会场
屯小滨湖教师参与儿哲线上论坛
合肥市师范附属第二小学观课现场
合肥市王玲名师工作室成员观课学习
上半场：深耕课堂融哲思，思维碰撞生智慧
28日上午，与会专家与老师们共同观摩了两节精彩的课例，分别由合肥市屯溪路小学滨湖校区陆勤芳、李琳两位老师带来的小学英语与儿童哲学融合课及小学语文与儿童哲学融合课。
作为小学英语学科名师的陆勤芳老师，曾多次登上全国赛的舞台并荣获特等奖、一等奖，教学经验丰富的她和五年级的孩子们共同展示了一节生动有趣的英文绘本课《Duck！Rabbit！》。课堂上，陆老师带着孩子们就一幅看起来既像鸭子又像兔子的图片进行了热烈地讨论，通过设置三个层次的思维任务活动，教授知识、启迪思维。三个层层递进的思维活动，是课堂上学生主体性和英语教学互动性的充分体现，更是将英语学科教学与儿童哲学理念相融合的一次大胆尝试。学生们在轻松愉悦的学习氛围中，享受到知识习得的成功与快乐，在陆老师潜移默化的价值观引导下，学会从多个角度看待事物、处理问题，宽以待人。
陆勤芳老师执教《duck！Rabbit！》
李琳老师是安徽省优秀教师，教学经验丰富，成绩斐然。她的课例《父母之爱》是一节五年级的口语交际与儿童哲学的融合，李老师在教学过程中注意营造安全的课堂氛围，让学生围绕话题“父母之爱”发表自己的观点，并出示了贴近学生学习生活的案例，引导学生评价事例中父亲的做法，说清楚自己的理由。进而讨论对“鼓励的爱”与“严厉的爱”的看法，最后回归自身，说说自己的爸爸妈妈是怎样的爱。学生在讨论时能够认真倾听、积极思考和友好应对。师生之间，生生之间相互信任、尊重，思维的火花不时碰撞，充满智慧的话语不时出现，审慎、关怀、理解的种子在同学们的心里种下。
李琳老师执教《父母之爱》
随后，两位老师进行了教后反思，提出了自己在课例研磨中遇到的困惑。合肥师范附属第二小学孙慧老师和合肥市王玲教育名师工作室李瑶老师进行了精彩评课；包河区教研室陈福秋副主任、华东师范大学刘丹老师、上海交通大学刘学良博士分别作了点评，充分肯定了两位授课教师的专业素养。
下半场：专家引领明方向，指点迷津促成长
下午，一线教师张荣全老师带来微分享——《我们与儿童哲学》，作为合肥市屯溪路小学滨湖校区儿童哲学项目组负责人，张荣全多年来带领项目组老师们将图画书与儿童哲学深入融合，采取小切点，低学段，多学科等方式，来进行小学低段儿童哲学图画书的选编、儿童哲学主题的确定、儿童哲学教学策略的开发与研究以及儿童哲学教学模式的探讨。在微讲座中，张老师重点汇报了低段儿哲项目组的研究历程和成果，赢得了专家团队的一致好评。
张荣全老师微分享——《我们与儿童哲学》
随后由复旦大学徐冬青教授带来一场精彩的讲座——《义务教育课程标准下中国儿童哲学教育功能新定位（小学版）》。徐教授表示，当下已迈入核心素养的教改时代。课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用这与儿童哲学的本质是一致的。当今儿童青少年成长环境急剧变化，人才培养面临新挑战。“培养什么人？”“怎么培养人？”“如何做到关注差异，协调均衡？”这些问题儿童哲学都能给出一定程度上的解答。
徐冬青教授讲座《义务教育课标下儿童哲学教育功能再定位》
活动最后，华东师范大学程亮教授对教研活动进行总结，充分肯定了合肥市屯溪路小学滨湖校区儿哲项目组长期以来在儿童哲学领域的探索和成就；针对学科教学中融合儿哲的必要性和可能性进行了阐述。程教授指出，儿童哲学在主题综合实践中起到了催化、引领的作用。
包河区“走向融合的儿童哲学”研讨活动以精彩课例为依托，在专家引领、教师思维碰撞之下，启发教师不断地认识儿童、发现儿童，倾听儿童的声音，让儿童自由地实现与教师、同伴的对话，与自己内心的对话，在对话中促进儿童思维力的提升。（文/朱莹莹，图/吴洋洋、谢晶、马宇晴）