为扎实做好幼儿园教学工作，营造良好的教研氛围，促进教师专业化成长。近日，合肥市双岗幼儿园教育集团逍然居分园的老师们，在保教负责仇凤鸣老师的组织下齐聚在一楼会议室，由教研组长牛佳、张婷婷老师分别带领老师进行专题教研活动。
案例交流，经验互融。家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，孩子的成长离不开家长和老师的合力托举。首先，教研组长牛佳老师带领大家学习了《中华人民共和国家庭教育促进法的释义》，老师们专注聆听、认真记录，进一步深入学习理解《家庭教育促进法》，为日后开展更高水平的家园沟通合作，做好知识储备。
接着，牛佳老师结合案例“呵护孩子好奇心”进行研讨，老师们认真分析案例，从教师以及家长的角度出发，透过现象看本质。以“敞开自我、共同研讨、乐于分享”的心态，进行着热烈地分析和探讨，并根据平时积累的经验表达了自己的想法、建议与方法，为指导家长科学育儿工作注入了新的血液。
幼儿成长手册记载了幼儿在园和在家的学习、生活和游戏，是幼儿成长历程的见证与记录，对教师观察、评价、指导幼儿和家长有着非常重要的意义与作用，同时也是促进家园联系的重要手段。牛佳老师指出幼儿的评价要综合这一阶段的各个方面的成长变化，以鼓励性的言语进行描述，委婉指出不足。评语内容要做到：有关注、有重点、有教育、有童趣。
解读游戏，共同成长。在下午的自主游戏教研中，老师们解读了班级孩子的游戏计划，通过幼儿计划书和游戏表征，观察、记录幼儿的学习品质和素养。同时对游戏中孩子的行为特点进行全面剖析，也就游戏中所存在的问题进行着思考，提出了许多新的见解。
孙娇娇老师提到：孩子的游戏需要教师及时的介入，因为很多孩子在游戏时的兴趣都非常高，但是有的孩子面对困难总是想不出办法的时候，老师要适当的拉孩子一把，用平行游戏或游戏伙伴的方式引导孩子推进游戏，防止孩子因害怕失败而失去信心，导致孩子在游戏中失去自信。
金秀老师说道：在搭建游戏中，老师不要急切的介入孩子的游戏。在拿不定主意、把握不准是否介入孩子游戏的时候，要耐心等待，静待花开，以免打扰了孩子的游戏主题，从而影响孩子对于游戏的深入推进。要根据不同年龄段孩子的特点，以及孩子的游戏方式确定介入的方式，从而达到推动孩子游戏的目的。
最后，教研组长张婷婷老师指出，要秉承初心，将游戏的权利还给幼儿，让幼儿在自由、自主的真游戏中，获得爱、感受喜悦、勇敢冒险、懂得反思、不断投入！游戏是孩子的生命，游戏是学习，共同努力挖掘自主游戏的独特价值，让幼儿在游戏中发展，在游戏中成长。
“一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。”本次的教研活动，老师们人人参与，主动思考，各抒己见，相互学习。相信老师们会不断学习、不断思考、不断收获，将自身的体会与实践相融合，助力更多的孩子成长。（文/陶小君，图/合肥市双岗幼儿园教育集团逍然居分园 陶小君、金秀）