为了进一步提升数学老师的专业素养和教育教育水平。近日，合肥市南国花园小学开展了主题为“读懂新课标，践行新理念”的研究课展示交流活动。本次活动特邀庐阳区小学数学教研员李玲玲老师指导，校长方红以及全体数学老师参与本次听评课活动。
沈玉洁老师执教的《用数对确定位置》主要引导学生在认识列和行的基础上，学会用数对来确定位置，并在生活中能够运用数对确定位置。沈老师在课堂上创设有趣的游戏环节，引导学生在游戏中感受数对的简洁。整堂课思路清晰，教态自然，语言简练。
《认识射线、直线和角》这节课是学生继续学习几何图形知识的基础，这堂课需要掌握的知识点多，而且比较抽象。张云老师认真把握已有学生经验，尽量用直观感知的形式，调动学生学习的积极性，射线、直线和角过渡语连贯自然，整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出。
信莉媛老师执教《图形的平移》，她引导学生通过观察、操作等具体活动，进一步认识图形的平移，体会图形运动的基本方式。她将课堂还给学生，学生在探究图形的平移和进行图形平移实践操作的过程中，进一步积累了图形运动的经验，发展初步的观察、操作、比较、概括和想象能力，增强了空间观念，获得了成功的数学体验。
韦庆柳老师执教的《解决问题的策略——从条件出发》，课上通过重点讨论“以后每天都比前一天多摘5个”这个条件的含义，进一步启发根据数量关系来解决问题，这就是从条件想起的策略，根据有联系的条件，确定先求什么，再求什么，突出从条件出发思考的策略运用过程。
章宇婷老师执教的《一一间隔排列》，本节课通过创设情境猜一猜小兔子下一个种的是什么引入，从而观察书本例题中的排列，认识一一间隔排列。再通过表格的规律，了解一一对应。最后通过小兔蘑菇数量的不断增加，发现两种数量之间的关系，突出探索发现规律的过程。
吴杨老师的《用字母表示数》从生活情境入手，让学生体会到不确定的数可以用字母表示，进而通过例题使学生熟悉使用字母式表示数量关系与计算公式，在类推过程中引导学生感悟用字母表示的一般性和概括性，发展学生的符号意识、推理意识和初步的应用意识。
展示课结束后，李玲玲老师肯定了南国青年教师的进步，指出数学老师要深入研读新课标，在实际教学中理解并渗透课标理念。数学课要启发学生思考，产生学习需求，让学生体会数学的价值，培养学生用数学的眼光看事物，从而感受数学的魅力。活动最后，方红校长对本次活动作总结，并勉励数学组老师多学习、多思考、多研究，不断提升数学专业素养，切实提升课堂教学质量。（图文/姜蕴涵）