为真正实现幼儿户外游戏的自主性，转变教师的游戏观念，珍视户外自主游戏的价值，5月16日，合肥市长江路幼儿园教育集团总园三个班级分上、下午分享了以“探户外自主，研童真游戏”为主题的教研活动。分别由工会副主席洪蕾、教研组长刘郑红组织开展。
基于安吉游戏理论学习和户外自主游戏实践，一场别开生面的户外自主游戏案例分享正在进行。中一班老师交流了在班级实践中开展的以“绳”为主题的户外自主游戏，让幼儿自由自主探索绳的多种玩法，展开了一场“绳”奇之旅。从自由探索玩绳、自主合作游戏、探讨多种玩法等方面向老师们详细解读。让幼儿在趣味探索绳子的过程中，主动发现，积极探究，敢于尝试。让一根小小的绳子，连接幼儿的快乐与运动、勇气与力量、奥秘与探索。
中二班追随班级幼儿的兴趣开展一系列关于“圈圈圈乐，我快乐”的户外自主游戏活动。从立足《3-6岁儿童学习与发展指南》，潜心观察，了解幼儿需求与发展游戏材料，让孩子们在玩呼啦圈游戏中进行初步的探索；到尊重幼儿，及时调整，促进幼儿在游戏中发展，让孩子们反复尝试的游戏中，体验多种方式玩圈的快乐；再到学习安吉游戏精神，放手幼儿，推动幼儿个性化发展，鼓励孩子们学会与同伴一起制定游戏玩法与规则。
大四班分享的户外自主游戏《小猪的幸福生活》。围绕“我为小猪搭新屋”和“小猪的现代生活”的游戏主题，开展了一段“小猪的奇妙之旅”。游戏活动中，幼儿可以根据已有经验自主选择场地、材料，自由探讨游戏，鼓励幼儿在实践中不断探索，不断地发现问题、解决问题，通过熟悉故事内容、自行角色分配、游戏场地选择，再以游戏创编、游戏故事等新颖有趣的方式呈现。在游戏中，幼儿逐步懂得了如何归纳整理物品，养成良好的生活习惯，同时也学会了如何与同伴合作，乐于与他人分享。
立足童心新视角，探寻自主真游戏。洪蕾老师说到，本次三个班级分享的户外自主游戏班班有特色，班班有新意。老师们能够在学习安吉游戏的理念的基础上，融合班本特色，开展丰富多彩、生动有趣的户外自主游戏，充分体现了老师们的智慧。在游戏中，老师应该因地制宜为幼儿创设游戏环境，提供丰富适宜的游戏材料，支持幼儿探究、试错、重复等行为，与孩子一起分享游戏经验，让孩子在户外自主游戏中获得独特的体验，不断挖掘自身的无限潜能！刘郑红老师强调，在本次户外自主游戏的分享中有游戏故事的分享和游戏后的延续，让我们感受到孩子们真正的在玩游戏，体验游戏的乐趣，发现问题时也尝试学会共同探讨与总结，相信精彩的游戏活动还会继续开展。
聚焦自主，趣玩户外，共促成长。游戏，是孩子们童年的亮光，自主，是孩子们成长的动力。一次研讨的结束也是新一轮探索的开始，长幼各班级的户外自主游戏也将不断的连续和递进，努力为孩子们创设适宜的游戏环境和提供丰富的游戏材料，重视游戏的过程与自发探索，让长幼的孩子们玩有所想、玩有所获、玩有所乐、玩出自主“真”游戏！ （图文/张晓月）