为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》文件精神，以及《教育部等九部门关于印发职业教育提质培优行动计划（2020-2035年）》（教职成[2020]7号）文件精神，促进高质量建设服务全民终身学习的教育体系，建设学习型社会，中国成人教育协会于2022年3月发布《关于服务“职业院校参与全民终身学习”的通知》，并在全国范围内遴选百所实验校，各省近二千余所职业院校申报。该校以乡村振兴学院培训工作为基础，找准项目切入点，精心准备申报材料。经过市教体局、省教育厅职成教处、中国成人教育协会的推荐审核，入选全国“职业院校服务全民终身学习”项目百所实验校。为该校打造高质量建设服务全民终身学习的教育体系，创建学习型社会，奠定了良好的基础。
7月12日，全国“职业院校服务全民终身学习”项目工作推进会在昆明召开，在工作推进会上，该校作为职业培训优秀院校代表，校党委副书记李克让做经验交流报告。
李克让针对乡村振兴培训的特点及服务对象的需求，从五个层面分享了该校乡村振兴学院培训工作的经验做法：一是学生在哪——市场切入。乡村振兴干部、村两委、帮扶工作人员等需要对乡村振兴政策准确掌握；种植、养殖大户、农机手等需要通过更新技术完成增产增收；退捕渔民、外出打工者需要就业创业方面的知识。这些都是大家的培训市场。找准了市场，培训的学生就有了切入点。二是老师在哪——能力标杆。该校培训的老师首先是立足本校的涉农专兼职教师，有博士、有教授等高学历、高职称专业人才。同时，放眼社会，吸收科研院所的研究型专家、政府的政策专家、省市农技、水产等推广中心的技术专家，还有在生产一线的土专家、技术能手，以“专家+农技人员+示范户”的技术推广服务模式组建涉农学科专家库。三是课堂在哪——开放助力。该校的培训不再是传统的教室内课堂教学，还可以在田间地头、在直播室、在录播室、在乡镇、也可以在手机上。安庆职业技术学校不拘泥于小节，只要有利于教学，哪里都有课堂。四是课程在哪——需求导向。经过半年的摸索、打造，安庆职业技术学校根据学生的需求，把培训课程分为政策、涉农技术、生活等三大类。针对专家们的特长和学员的需求，设置课程。五是效果在哪里——成果说话。自乡村振兴培训课程推出后，获得了社会广泛关注。安徽开放大学与该校签订了乡村振兴培训课程战略合作协议，把在线课程上升到省级资源。中国日报、农民日报等主流媒体报道了该校的乡村振兴工作，乡村振兴线上课程已完成录制60余节，省级平台上线近50节，点赞率、完播率达50万。
在工作推进会上，举行了“职业院校服务终身学习”首批百所实验校颁牌仪式。
下一步，该校将践行终身学习理念，加速推进职业教育助力乡村振兴、新市民的素质提升培训等项目落地，提炼优质项目案例，探索可推广、可复制的全国“职业院校服务全民终身学习”品牌。（图文/詹鹏、杨建）