幼儿阶段是社会性发展的关键时期，孩子在与成人和同伴交往的过程中，不仅是在学习如何与人友好相处，也是在学习如何看待自己、对待他人，同时不断发展适应社会生活的能力。良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康发展以及知识、能力的增长发挥具有重要影响。为此合肥市双岗幼儿园逍然居分园大班年级组于本周陆续开展了——呵护成长从“心”出发幼儿人际交往初探系列活动。
（图由合肥市双岗幼儿园教育集团逍然居分园授权发布）
自由游戏，自在交往——给与幼儿同伴交往的时间与空间。
《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会领域教育建议指出：“幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。”为充分发挥游戏促进幼儿人际交往的作用，我园在常规自主游戏基础上，我们还给予孩子们每日一定时间自主游戏，旨在淡化游戏的教育目的，让幼儿真正做游戏的主人，从而促进其在游戏中充分获得与同伴间的互动。
绘本故事，乐在交往——利用绘本阅读提供人际交往的小方法。
《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会领域教育建议指出：“利用生活机会和角色游戏，帮助幼儿了解与自己关系密切的社会服务机构及其工作。”通过集体阅读中的交流，感受故事中的情感。同时结合区域中的表演，幼儿在共同表演的情境中，与同伴不断进行交往。我们充分发挥故事表演的交往价值，为幼儿提供丰富的故事表演的机会，促进交往发生。
（图由合肥市双岗幼儿园教育集团逍然居分园授权发布）
趣味方法，习得交往——运用正确方法训练儿童社交技能。
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出“大班幼儿有一定的合作和协商能力及问题解决能力。”通过分工、合作尝试共同完成编织制作。大家各司其职才能更快、更好地完成编织制作，游戏时齐心协力共同整理玩具、物品。在一次次不断的分工、合作、配合下，幼儿的交往能力不断提高。整合大班幼儿发展现状和社会领域的发展方向形成了“学会合作”专项活动。
一次对视、一次拥抱、一次游戏，都能让孩子们之间有更多的默契和喜爱！在进入小学前，孩子有了良好的人际交往能力，进入到小学后，去新的环境中也会很快适应。孩子在求学路上无论在哪一个阶段，都能尽快适应，对他们来说是终生收益的！（图文由合肥市双岗幼儿园教育集团逍然居分园授权发布）