“‘博雅英才’们有共同的成长特质：博雅气质、拔尖潜质、创新特质、批判资质、社会品质。2024年，学校将以博雅人才共育基地为契机，积极探索与高校深度合作育人模式。”近日，在北京大学拔尖创新人才选拔与培养研讨会暨全国优秀中学校长论坛上，合肥一中封安保校长以《博雅英才，接力前行》为题，介绍了合肥一中在拔尖创新人才早期培养上的思考与实践。
研讨会现场（一排中右一为封安保校长）
据介绍，本次论坛参会学校均为获得北京大学博雅人才共育基地三星、四星学校。合肥一中入选北京大学2024-2026年博雅人才共育基地四星级学校，为本轮最高星级，也是安徽省唯一四星级，数学、物理、化学、历史四个学科全部入选。封安保校长作为安徽省唯一代表出席会议并作主旨发言。
封安保校长作为中学代表进行主旨演讲
封安保校长结合合肥一中“全面施教，广育英才”的办学理念介绍了合肥一中拔尖创新人才早期培养的本位认知与发展定位：“拔尖”既体现为在不同行业和领域表现卓越，还要保证全面发展基础上的个性特长发展。就高中阶段而言，拔尖创新人才培养只是“早期”培养，起到奠基助力作用，要在“四发”上下功夫：发现潜质，发展潜能，激发兴趣，引发志趣。合肥一中始终葆有拔尖创新人才培养的历史主动与首创意识，早在2001年，全省首创“理科实验班”；2013年开始，举办安徽省初中生科学探索夏令营；2020年，试点举办高中阶段强基实验班；2022年，创办“杨振宁班”，搭建高校合作育人平台；2024年，学校将以博雅人才共育基地为契机，积极探索与高校深度合作育人模式。
他还介绍了合肥一中“一核三轴”拔尖创新人才早期培养实践：价值引领，固本培元，启动精神引擎；机制贯通，以定向前行，注入学业动能；课程奠基，分志分趣，打造成长载体。同时，他结合获斯隆研究奖的2009届校友陈蕾、北大工学院副院长2000届校友王启宁、北大中文系2018届校友柯子衿、第53届国际物理奥林匹克竞赛金牌得主2023届校友丁卓立等的成长与成绩，总结了“博雅英才”的成长特质：博雅气质、拔尖潜质、创新特质、批判资质、社会品质。“这些成长特质彰显了高中与高校双高共育、基础教育与基础学科双基共通、学科能力与学业水平双学共进的拔尖创新人才禀赋培养目标。”
北京大学副校长王博为合肥一中博雅人才共育基地授牌
封安保校长代表与会“北京大学博雅人才共育基地”中学名校，希望北京大学能够在课程衔接与共建、资源共享与合作、学生活动与实践、招生选拔与升学等方面给予进一步的指导与支持，让共育基地成为学生发展的精神引擎和动力源泉。（图文/汪倚筠、聂耀宗）
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